ਏਸ਼ੀਅਨ ਅਮਰੀਕਨ ਪੈਸੀਫਿਕ ਆਈਲੈਂਡਰ ਹੈਰੀਟੇਜ ਮਹੀਨੇ ਦੇ ਸਨਮਾਨ ਵਿੱਚ, MCE ਸਥਾਨਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰੇਮੀ ਕੈਥਰੀਨ ਲੀ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨ 'ਤੇ ਮਾਣ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਕੈਥਰੀਨ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਹੀ ਸਥਾਨਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨਿਆਂ ਅੰਦੋਲਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਗਈ ਸੀ। ਉਹ ਹੁਣ ਰਿਚਮੰਡ ਯੂਥ ਆਰਗੇਨਾਈਜ਼ਰ ਹੈ ਏਸ਼ੀਅਨ ਪੈਸੀਫਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੈੱਟਵਰਕ (APEN) ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਇੱਕ ਨੌਜਵਾਨ-ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ਲਚਕਤਾ ਹੱਬ.
ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬਾਰੇ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਪਿਛੋਕੜ ਬਾਰੇ ਥੋੜ੍ਹਾ ਦੱਸ ਸਕਦੇ ਹੋ?
ਮੈਂ ਮੀਅਨ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਪਰਿਵਾਰ ਤੋਂ ਹਾਂ ਜੋ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਲਾਓਸ ਤੋਂ ਹੈ। ਮੇਰੀ ਮਾਂ ਦਾ ਪਰਿਵਾਰ 1982 ਵਿੱਚ ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ ਆਵਾਸ ਕਰ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਮੇਰਾ ਜਨਮ ਅਤੇ ਪਾਲਣ-ਪੋਸ਼ਣ ਰਿਚਮੰਡ ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਸੀ ਜਿੱਥੇ ਮੈਂ 2016 ਵਿੱਚ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਕੀਤੀ। ਮੈਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਛੋਟੇ ਪਰ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਲਾਓਸ਼ੀਅਨ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋਣ ਅਤੇ ਇੰਨੇ ਵਿਭਿੰਨ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਹੋਣ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਜੋ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਜੋ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਫਲਦਾਇਕ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਸੀ ਉਹ ਸੀ ਮੇਰਾ ਸਵੈ-ਸੇਵਕ ਕੰਮ ਅਤੇ APEN ਅਤੇ ਹੋਰ ਜ਼ਮੀਨੀ ਸੰਗਠਨਾਂ ਨਾਲ ਨਾਗਰਿਕ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ। ਲਗਭਗ ਡੇਢ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ, ਮੈਨੂੰ APEN ਵਿੱਚ ਪੂਰੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਰਿਚਮੰਡ ਯੂਥ ਆਰਗੇਨਾਈਜ਼ਰ ਵਜੋਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦਾ ਮਾਣ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਇਆ ਸੀ।
ਤੁਸੀਂ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅੰਦੋਲਨ ਵਿੱਚ ਕਿਉਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਏ?
ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਪੰਜਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਸੀ ਤਾਂ ਮੈਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨਿਆਂ ਅੰਦੋਲਨ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ। ਮੇਰੀ ਮਾਸੀ APEN ਨਾਲ ਇੱਕ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਆਰਗੇਨਾਈਜ਼ਰ ਸੀ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਰੈਲੀਆਂ ਲਈ ਸਾਈਨ ਬਣਾਉਣ, ਫੰਡ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮਾਗਮਾਂ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਸੇਵਕ ਬਣਨ ਅਤੇ ਮੈਂਬਰ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਟੈਗ ਕਰਦੀ ਸੀ। ਉਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਸੋਚਿਆ ਸੀ ਕਿ APEN ਲਈ ਸਵੈ-ਸੇਵਕ ਬਣਨ ਦਾ ਮਤਲਬ ਸਿਰਫ਼ ਛੋਟੇ ਦਫ਼ਤਰੀ ਕੰਮਾਂ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਜਲਦੀ ਹੀ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਕਿ ਇਸਦੇ ਪਿੱਛੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਅਰਥ ਹਨ। ਮੈਂ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੌਰਾਨ APEN ਨਾਲ ਆਪਣਾ ਕੰਮ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ। ਵਾਤਾਵਰਣ ਨਿਆਂ ਲਈ ਮੇਰਾ ਜਨੂੰਨ ਸੱਚਮੁੱਚ ਵਧਿਆ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ APEN ਦੇ ਨਾਗਰਿਕ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ - ਉਦੋਂ ਹੀ ਮੈਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਕਿ ਮੈਂ ਸੰਗਠਨ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਕਰੀਅਰ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੀ ਹਾਂ।
ਤੁਹਾਡਾ ਪਿਛੋਕੜ ਤੁਹਾਡੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ?
ਮੈਂ ਰਿਚਮੰਡ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਆਮਦਨ ਵਾਲੇ ਜਨਤਕ ਘਰਾਂ ਵਿੱਚ ਦੂਜੇ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵੱਡਾ ਹੋਇਆ। ਮੈਂ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਹੀ ਦੇਖਿਆ ਸੀ ਕਿ ਮੇਰੇ ਸਕੂਲ ਕੋਲ ਦੂਜੇ ਆਂਢ-ਗੁਆਂਢ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਾਂਗ ਫੰਡਿੰਗ ਅਤੇ ਸਰੋਤਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਵਧੇਰੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਅਧਿਕਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਨਵੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੇ ਸਰੋਤਾਂ ਅਤੇ ਮਨੋਰੰਜਨ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਮੌਕੇ ਸਨ। ਮੇਰੇ ਨੇੜੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਪਾਰਕ ਸਨ, ਅਤੇ ਜੋ ਮੌਜੂਦ ਸਨ ਉਹ ਸਾਫ਼ ਨਹੀਂ ਸਨ। ਸਾਡੇ ਕਰਿਆਨੇ ਦੀਆਂ ਦੁਕਾਨਾਂ ਅਤੇ ਸ਼ਾਪਿੰਗ ਪਲਾਜ਼ਾ ਵੀ ਸੱਚਮੁੱਚ ਖਤਮ ਹੋ ਗਏ ਸਨ। ਇਹਨਾਂ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਸੀ ਕਿ ਮੈਂ ਇਸ ਕੰਮ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਿਉਂ ਸਮਝਿਆ। ਇੱਕ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਪ੍ਰਵਾਸੀ ਪਰਿਵਾਰ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋਣਾ ਵੀ ਮੇਰੀ ਪਛਾਣ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਉਸ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਜਿੰਨਾ ਹੋ ਸਕੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ।
APEN ਲਈ ਰਿਚਮੰਡ ਯੂਥ ਆਰਗੇਨਾਈਜ਼ਰ ਵਜੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਕਰਦੇ ਹੋ?
ਮੇਰੀ ਮੁੱਖ ਤਰਜੀਹ ਪੈਨ-ਏਸ਼ੀਅਨ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਦੀ ਵਕਾਲਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਬਸ ਤਬਦੀਲੀ. ਮੈਂ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਊਟਰੀਚ, ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਹੁਨਰ, ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਭਾਸ਼ਣ ਅਤੇ ਫੈਸਲਾ ਲੈਣ ਵਰਗੇ ਹੋਰ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਰਿਹਾਇਸ਼ੀ ਨਿਆਂ, ਸਾਫ਼ ਹਵਾ, ਅਤੇ ਰਿਫਾਇਨਰੀਆਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਦੀ ਵਕਾਲਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਸੰਗਠਨ ਵਿੱਚ ਵੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਅੱਠ ਯੁਵਾ ਨੇਤਾਵਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਨਾਲ ਕਈ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ, ਮੁੱਖ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਸਾਡਾ ਯੁਵਾ-ਅਗਵਾਈ ਵਾਲਾ ਲਚਕੀਲਾਪਣ ਕੇਂਦਰ ਹੈ।
ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਾਲਾ ਲਚਕਤਾ ਹੱਬ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਕੀ ਹੈ?
ਇੱਕ ਲਚਕਤਾ ਹੱਬ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਕੇਂਦਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਲੋਕ ਜਲਵਾਯੂ ਆਫ਼ਤਾਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਦੌਰਾਨ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜਲਵਾਯੂ ਤਬਦੀਲੀ ਹੁਣ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਆਫ਼ਤਾਂ ਆਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਰੋਤਾਂ ਅਤੇ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਲਈ ਭੱਜਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇਕੱਠੇ ਹੋਣ ਅਤੇ ਤਿਆਰੀ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਸਾਡਾ ਲਚਕਤਾ ਹੱਬ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਹੈ RYSE ਸੈਂਟਰ, ਜੋ ਕਿ 2008 ਤੋਂ ਰਿਚਮੰਡ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਉਹ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਯੁਵਾ ਸੰਗਠਨ, ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਕਰੀਅਰ ਕੌਂਸਲਿੰਗ, ਕਲਾ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।
ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਲਚਕੀਲਾਪਣ ਕੇਂਦਰ ਬਦਲਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਰਿਚਮੰਡ ਭਾਈਚਾਰਾ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ੈਵਰੋਨ ਰਿਫਾਇਨਰੀ ਅਤੇ ਜੰਗਲੀ ਅੱਗ ਦੇ ਮੌਸਮ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਸਾਡੇ ਲਚਕੀਲਾਪਣ ਕੇਂਦਰ ਨੂੰ ਏਅਰ ਪਿਊਰੀਫਾਇਰ, ਫਲੈਸ਼ਲਾਈਟਾਂ ਅਤੇ ਪਾਵਰ ਜਨਰੇਟਰਾਂ ਵਰਗੇ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ, ਪਰ ਉਹ ਸਰੋਤ ਕਿਸੇ ਵੱਖਰੇ ਸਥਾਨ 'ਤੇ ਲਚਕੀਲਾਪਣ ਕੇਂਦਰ 'ਤੇ ਵੱਖਰੇ ਦਿਖਾਈ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਉਂ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਯੁਵਾ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ?
ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੀ ਆਵਾਜ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਆਪਣੇ ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦੇਣ ਲਈ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਜਲਵਾਯੂ ਪਰਿਵਰਤਨ ਇੱਕ ਨਿਰੰਤਰ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਹੱਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ ਲੱਗਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਲੋਕ ਅਕਸਰ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਨੌਜਵਾਨ ਬਿਹਤਰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ, ਪਰ ਜਦੋਂ ਇਹਨਾਂ ਅੰਤਰ-ਸਬੰਧਤ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਉਹ ਬਹੁਤ ਸੂਝਵਾਨ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਵੀ ਮੈਂ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਤਾਂ ਉਹ ਮੈਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਨੌਜਵਾਨ ਸਾਨੂੰ ਸਮਾਜ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨਿਆਂ ਅੰਦੋਲਨ ਵਿੱਚ ਕਿਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਲਗਾਤਾਰ ਨਵੀਂ ਫੀਡਬੈਕ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਨੌਜਵਾਨ ਨੂੰ ਕੀ ਕਹੋਗੇ ਜੋ ਆਪਣੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ ਫ਼ਰਕ ਲਿਆਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ?
ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਥਾਨਕ ਭਾਈਚਾਰਕ ਸੰਗਠਨਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਾਂਗਾ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਰੋਤ ਉਪਲਬਧ ਹਨ। ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਹੀ ਆਪਣੇ ਆਊਟਰੀਚ ਅਤੇ ਸੰਗਠਨ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਆਂ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛੇ ਜਾਣ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਲਈ ਬੋਲਣ ਜਾਂ ਆਪਣੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਤੋਂ ਨਾ ਡਰੋ।
